子どもを見る目、大人も試されている

「できることを見る」――子どもと向き合うときに、大切にされる姿勢のひとつです。

でも実は、それは子どもだけに向けるものではなく、大人同士の関わりの中にも通じるのかもしれません。

大人だって“できない”を抱えている

私たち大人も、子どもと同じように“できないこと”を抱えています。
忘れ物をしたり、言葉が足りなかったり、気分に左右されたり。

もしそうした面ばかりを指摘されたら、誰でも気持ちが沈んでしまいますよね。

一方で「ここが助かったよ」「ありがとう」と声をかけてもらえたらどうでしょう。 小さなことでも認められるだけで、不思議と力が湧いてきます。

姿勢を支えるのは、身近な習慣

「できることを見る」という姿勢は、支援のベースにあります。
けれど、それを支えているのは特別なスキルではなく、ごく基本的なことです。

たとえば、気持ちのよいあいさつをする、時間を守る、お礼を伝える、顔を見て話す。

誰もが大切にしているようで、ついおろそかになってしまうことでもあります。
初めに教えてもらった習慣を、私たちが日々の中で丁寧に積み重ねていく。
その積み重ねが、子どもに向ける姿勢を支える土台になっていくのだと思います。

気づかされたこと

正直なところ、私はずっと「大人なんだから自分で考えてできるでしょ」と思っていました。 けれど実際にはそうはいかず、子どもたちに向ける視点とまったく同じものが、大人にも必要だと気づかされました。

子どもは「できた！」と素直に喜べるし、周りも自然に声をかけやすいものです。 でも大人になると、経験や立場があるぶん、恥ずかしがりますね（笑）謙遜っていうんですかね。

私自身も、そうかもしれないです。どこいったあの素直さは…

だからこそ、大人にこそ“できることを見る”という視点が必要になるのだと思います。

役割と習慣が生む安心のバランス

“できること”を見て支え合う姿勢は、大人同士でも欠かせないものです。 ただ、そればかりを強調すると「まあいいか」という自己解釈にすり替わってしまう危うさもあります。

大事なのは、日々の役割を意識しながら、習慣や約束を大切にし、“できること”を見ていくこと。

そのバランスが、子どもたちにも伝わる空気をつくっていくのだと思います。

「私たちは繰り返し行うことの集大成である。
ゆえに、優秀さとは行為ではなく習慣なのだ。」
――アリストテレス